红色文化赋能高等教育高质量发展—学术研究—深圳市社会科学网-k8凯发平台

　日期：2024-08-07   来源：中国社会科学网-中国社会科学报

　　红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中孕育出的先进文化，蕴含着丰富的革命传统。它不仅包括革命遗址、纪念设施等物质文化遗产，还包括革命历史、革命精神、革命文学艺术和革命道德传统等非物质文化遗产，是激励中国人为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神力量。高等院校要积极探索教育教学新模式，将红色文化融入教育教学体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础，助推高等教育高质量发展。

　　充分发挥红色文化育人功能

　　深入挖掘与整合红色文化资源，打造具有时代特色和文化价值的红色文化产品，让历史的记忆和革命的精神在高等教育的沃土上绽放新的光彩。

　　首先，加强红色文化资源挖掘。通过田野调查、档案资料搜集等方式，挖掘历史事件中的英雄人物故事，探寻红色文化承载的文化、历史、艺术、科学、教育等价值，提炼红色文化的精神内涵，激活学生的红色记忆，讲好红色故事。其次，加强红色文化资源整合。针对不同区域、不同时期、不同类型的红色文化资源进行科学整合、统筹规划，构建块、面、点三位一体的文化资源体系。同时，主动加强与地方政府、纪念馆等合作，收集整理与红色文化相关的历史资料、教学案例以及多媒体素材，建立共享的红色文化教学资源库，为教师提供丰富的教学资源。最后，加强红色文化资源保护。要利用大数据、云计算等现代信息技术，通过文字图片、电子文本、音像制品等形式，建立红色文化线上数据库、数字博物馆、虚拟展览馆等，对红色文化资源进行数字化转化和保存，扩大红色文化教育的覆盖面和影响力。

　　加强红色文化教育课程体系建设

　　红色文化是中华民族的宝贵遗产，为了进一步推动高等教育的高质量发展，要加强红色文化教育课程体系建设，将红色文化融入教学之中，培养新时代的红色传人。

　　首先，确立体系建设的核心理念。构建红色文化教育课程体系，核心理念是“学习红色文化，弘扬红色精神”。在建设课程体系时，应注重培养学生对红色文化的认同感和自豪感，激发他们的爱国情感。

　　其次，推进红色文化融入课程体系。红色文化教育课程体系建设是一项系统性工程，将红色文化元素巧妙融入各类课程中，尤其是思想政治理论、哲学、历史和文学艺术课程。通过系统的课程设计，推动红色文化与各个学科深度融合，有助于丰富教学内容，帮助学生全面了解红色历史。依托当地的红色历史事件，创造性地设计实地考察、口述历史等富有实践性和互动性的课程，不断增强课程的生动性和感染力。

　　最后，创作红色文化精神产品。要把红色文化资源作为创作素材，进行深入的文学创作、艺术创作以及影视制作，精心打造一系列观赏性与思想性兼具的红色文化产品。通过生动的叙事和视觉呈现，让人们体会红色文化的独特魅力，充分传承和弘扬红色精神，增强民族自豪感和爱国情怀。

　　创新红色文化教学方法与模式

　　红色文化是历史留给我们的宝贵精神财富，要不断探索和创新红色文化的教育方式与方法，充分发挥其在高等教育中的独特作用。

　　通过现代化的教学手段和实践活动，让红色文化更加贴近学生，有效赋能高等教育高质量发展。创新课堂教学形式。要积极采用互动式、情景式、研讨式、案例式等多样化的课堂教学方法，并结合多媒体影像、课件、实物图片等形式，不断丰富教学情境，增强红色文化教育的生动性和形象性，提高学生参与的主动性和积极性，让学生在参与中感悟红色文化的魅力。

　　开展实践教学活动。要充分利用红色文化资源，与地方政府、社会机构携手，共同打造教育实习基地。高校应通过组织现场教学、社会实践、志愿服务等活动，带领学生访问革命纪念馆、遗址及旧址，开展红色经典诵读、红色歌曲比赛、红色戏剧演出等，激发学生爱国情怀，增强对红色文化的认同感和自豪感，不断提高学生社会责任感和历史使命感。

　　善用现代科技手段。要善于利用互联网、移动应用、虚拟现实（vr）、增强现实（ar）等现代信息技术手段，全力打造数字化红色文化体验平台，开发红色文化相关的app、小程序或在线课程，让学生随时随地获取红色文化知识，增强学习的互动性和实效性。

　　构建文化育人环境。在校园文化建设中，要巧妙融入红色元素，例如，设立红色文化特色长廊、红色图书馆、红色纪念馆等，打造沉浸式体验空间，营造浓厚的氛围，让学生在日常学习生活中自然接触和感受红色文化，激发参与热情，点燃创新思维火花。

　　提升教师的红色文化教学能力

　　充分发挥红色文化的教育价值，亟须提升教师对红色文化的深刻认知与教学能力，有效传承红色精神，培养学生坚定的理想信念和爱国情怀。加强教师的红色文化培训。

　　高校应积极推进“青年马克思主义者培养工程”（青马工程）等红色教育项目，不断建构与优化红色文化教育师资团队，致力于培养政治信念坚定、文化素养深邃与具有国际视野的教育工作者。通过定期邀请红色文化资深学者、历史专家等开展专题讲座，深化教师对红色文化的历史脉络、精神内涵及教育价值的认知与领悟，全面提高他们的红色文化理论素养和教学实践能力。

　　搭建红色文化交流平台。鼓励教师开展红色文化研讨会、学术交流会、教学沙龙等活动，主动探讨红色文化的理念和方法，为教师提供交流红色文化教学经验、分享教学心得的平台，使其深入了解红色文化的最新研究成果，激发教师群体的内在动力，共创一个活力充沛、互学互助的红色文化传播与教育环境。

　　建立激励与评价机制。要结合红色文化教育特点，制定科学的评价标准，采用自评、互评、专家评等多种方式，全面客观地衡量教师的教学成效。将红色文化教育纳入教师绩效评价体系，作为教师职称晋升、评优评先的重要依据，激发教师提升红色文化教学能力的积极性。设立红色文化教育优秀教学成果奖，表彰在红色文化教育方面作出突出贡献的教师，不断激发他们的研究热情和教学动力。

　　总之，红色文化对于高等教育具有独特的价值和深远的影响。它不仅是中华文明的重要组成部分，更是高等教育立德树人的宝贵资源。将红色文化融入高等教育，能够丰富教学内容，为高等教育的高质量发展注入源源不断的动力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养理想信念坚定、具有爱国主义情怀的新时代青年。

　　（本文系福建省科技专项资金项目“福建红色建筑文化传承发展与数字化服务基地建设”（kb24003）阶段性成果）

　　（作者单位：三明学院建筑工程学院）